14.鼓勵(lì)孩子交朋友 

在家庭中，父親究竟該做一些什么呢？如果父親恰好工作一直非常忙碌，現(xiàn)在看兒子跟媽媽粘得很緊，也希望兒子能夠跟自己親近一些，無(wú)奈就是沒(méi)有時(shí)間。這時(shí)就可以鼓勵(lì)孩子，與同年齡的男生多交往。社會(huì)是很大的緩沖系統(tǒng)，不管家庭是否存在這樣那樣的問(wèn)題，如果孩子是面向社會(huì)的，是愿意在社會(huì)上交朋友的，他就會(huì)得到補(bǔ)償，也會(huì)得到修整，會(huì)通過(guò)同齡孩子的行為來(lái)修整自己的行為。盡管男孩心中沒(méi)有父親的形象，但是如果他能夠在社會(huì)上結(jié)交到其他的男孩或者男老師，或者去崇拜一些男性的形象，照樣可以成長(zhǎng)得很男性化。

對(duì)男孩子的引導(dǎo)，父親是非常重要的因素，父親不管多忙，哪怕是國(guó)家的主席、總理，也應(yīng)該至少一周有一個(gè)半天來(lái)陪孩子玩，是玩，而不是教育他。這半天完全由孩子來(lái)支配，把爸爸交到孩子手里，孩子讓爸爸干什么就干什么，由此來(lái)補(bǔ)償孩子對(duì)父親的需求，這個(gè)方法的效果很不錯(cuò)?？赡軙?huì)有一些父親，的的確確每周也抽出時(shí)間了，但卻是在教育孩子，其實(shí)在這個(gè)時(shí)候他應(yīng)該把自己交給孩子。

有一些孩子由于被爸爸媽媽保護(hù)得很多，本身社會(huì)交往就非常少，到了青春期，甚至是十七八歲的時(shí)候，讓他去結(jié)交一些同性的朋友，他仍舊會(huì)覺得很難適應(yīng)。雖然很難適應(yīng)，但還是要適應(yīng)，走路再難也得走，不能退。社會(huì)適應(yīng)不是退回家庭就能解決的，必須要面對(duì)，要社會(huì)化，要社會(huì)化就要接觸社會(huì)的人，這是不可調(diào)和的，除非一輩子在家里面躲著。

要是遇到孩子交朋友比較困難的情況，就要給他鼓勵(lì)，要不停地說(shuō)，“你看那孩子不錯(cuò)，很像你，你們之間一定很……”。有些時(shí)候家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)幫助孩子，把同學(xué)邀請(qǐng)到家里來(lái)或者支持孩子到別的家庭去串門。中國(guó)社會(huì)不是很講究家庭聚會(huì)，西方社會(huì)孩子的交友很豐富，可以課外交友，也可以開Party，組織家庭聚會(huì)。文化也是可以學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在的文化都在交融，我們也主張孩子和一些同齡的孩子交往，跟同齡孩子交往會(huì)學(xué)到很多的東西包括家庭無(wú)法給予他的東西?，F(xiàn)在是獨(dú)生子女比較多，突出的問(wèn)題是缺乏兄弟姐妹的情感，但這個(gè)情感在孩子的發(fā)展中非常重要，所以父母可以鼓勵(lì)他從社會(huì)上同齡孩子那里獲得兄弟姐妹的情感。

從父母方面來(lái)講，從孩子兩歲開始就要鼓勵(lì)他尊重、喜歡別的小朋友。家長(zhǎng)應(yīng)該知道，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，人際交往是很重要的，除非他是科學(xué)家，像陳景潤(rùn)這樣，不需要什么太多的交往，只要專心科學(xué)就行了。但實(shí)際上，大部分人都是普通人，必須學(xué)會(huì)普通人的生活技術(shù)，和人交往就是很重要的技術(shù)，從小就要開始培養(yǎng)。如果孩子初三還不能和別的孩子交往，家長(zhǎng)也不要太著急，偶爾提醒提醒就可以。往往是這樣，越想交朋友，越交不上朋友，順其自然反而可以交到很多朋友。當(dāng)然，交朋友并不是學(xué)校生活中***重要的事。

就這個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，母親要讓孩子意識(shí)到，他這個(gè)年齡應(yīng)該把一些情感、興趣投向于家庭外部的人。把這個(gè)信息傳達(dá)到就行，并不一定要疏遠(yuǎn)孩子。如果爸爸媽媽疏遠(yuǎn)了孩子，孩子仍然可以和爸爸媽媽保持親密的話，那也是可以接受的。親密的經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)獲得社會(huì)情感的前提，孩子首先要能跟爸爸媽媽建立親密關(guān)系，才可能學(xué)會(huì)跟別人親密，這很重要。

俄狄浦斯情結(jié)是精神分析語(yǔ)言，指孩子在五歲前后一段為了對(duì)抗與母親的分離焦慮而激發(fā)的依戀母親的情結(jié)。從某種意義上來(lái)說(shuō)，戀母是兒童心理發(fā)展的必然階段，如果孩子在五歲前和母親形成穩(wěn)定安全的關(guān)系，戀母期伴隨的以自我為中心的感知方式會(huì)慢慢因?yàn)樾纳沓砷L(zhǎng)，被對(duì)外部世界的興趣取代，開始社會(huì)化過(guò)程，戀母的心理趨向也慢慢地潛抑，并在成長(zhǎng)中轉(zhuǎn)化為愛的動(dòng)力，形成與人達(dá)成深層親密的能力。如果媽媽忙著工作，忽視了孩子，或個(gè)性比較冷，不怎么喜歡孩子，不能給孩子及時(shí)的照料，甚至***孩子，孩子就不容易與母親形成穩(wěn)定溫暖的關(guān)系，戀母階段的心理成長(zhǎng)也就無(wú)法完成。孩子會(huì)因此在潛意識(shí)里去尋求補(bǔ)償，甚至過(guò)度補(bǔ)償。比如總是渴望母愛，不愿離開母親，害怕不被母親接納，對(duì)母親的話過(guò)度認(rèn)同等。

也有孩子用控制母親的方式來(lái)表達(dá)戀母情結(jié)。為了讓母親變成自己需要的樣子，做一些非理性的行為，用各種辦法糾纏母親。母親不愿意滿足他的需求時(shí)，就仇視母親。也會(huì)有這樣的情況，母親過(guò)度依戀孩子，強(qiáng)化和鼓勵(lì)孩子與母親保持密不可分的關(guān)系，無(wú)意識(shí)地控制、壓抑、挫敗孩子自立的能力，讓孩子離開母親就不行。這樣的孩子成年以后，甚至結(jié)婚生子后還會(huì)需要媽媽參與自己的生活。這種情況的戀母不是純粹心理學(xué)的戀母，而是混雜著對(duì)母親的依賴和服從，內(nèi)心可能有沖突與痛苦。

在上面的案例里，兒子與母親間的親情更像姐弟間的感情，是一種彼此依戀。依戀是典型的戀母方式，是孩子與母親的習(xí)慣性關(guān)系，這種關(guān)系并不妨礙孩子的社會(huì)生活。所以我并不認(rèn)為這個(gè)家庭存在戀母情結(jié)的狀況。而且這個(gè)問(wèn)題是媽媽聽廣播后提出來(lái)的，就更有可能是她對(duì)廣播信息的誤解。

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